一、簡介
CNT校內網絡教學平臺專門用于學校內的網絡化教學，使學生能夠根據需求選取網絡課程進行學習。輔導教師通過平臺對學生的學習情況進行監控、查詢和考核，對學生進行學習指導和輔導，管理學生成績。使用該平臺可以方便地使用優質網絡課程資源，培養學生自主學習的能力，增強學生應用網絡資源的技能，提高學生的信息素養，并能夠極大降低目前校內開設選修課及其它類課程的成本。
二、平臺特點
該平臺很好的利用了現代網絡教育的優勢，把學生、教師、教務管理人員三種角色的不同功能需求很好的結合起來，學生通過網絡可以進行自主學習，教師可以方便地對學生進行學習指導和輔導，同學之間、學生和教師之間可以通過網絡進行討論和交流，教務管理人員能及時通過網絡跟蹤教與學的情況，把傳統的教學模式中相對比較獨立的三種角色通過網絡的形式更好的融合在一起，對教學形式的改革、提高學習與工作效率有著積極的意義。
2、技術特點
系統采用了．ｎｅｔ２．０技術；應用了本公司自主開發的對象訪問自動生成工具進行開發，符合標準的三層架構模式，在安全性、維護性、部署方面都具有獨特的優勢；在權限管理上采用了自主性較強的“用戶――角色――功能”模式進行配置，可根據需要隨意配置用戶功能，操作維護方便快捷。配合優秀的授課教師，先進的課件制作技術，成熟的課件學習系統，完全可以保證優質的教學效果。
3、產品優勢
本系統是基于校內網絡化教學而搭建起的一套系統。完全參考了學生、教師、教務工作人員各自工作學習的特點，再結合現代網絡技術發展而定制，具有很強應用性和實用性，本系統已在２００７年４月份成功地在中國農業大學煙臺校區進行實施，用于本科生選修課學習，獲得了校方領導及廣大師生的一致認同和好評。
三、平臺功能
1、產品功能結構：
> 基礎信息維護模塊
> 學生選課功能模塊
> 學生成績功能模塊
> 學習監控模塊
> 課程討論模塊
> 公告發布模塊
右圖是根據不同角色人員功能細分圖。實際權限配置時可根據需要具體配置
2、產品設計
- 此平臺設計時完全按照三層架構模型進行搭建，平臺基本結構分為三層：數據層、業務層、表示層。
- 三層架構的優點主要有：
> 安全性高，用戶端只能通過邏輯層來訪問數據層；
> 維護方便，系統可維護性是很重要的；
> 系統穩定性高；安裝部署方便快捷 ，客戶端只需瀏覽器就可以實現對系統的訪問。
四、詳細業務功能
管理所有的相關的基礎信息，包括學院信息、專業信息、學生班級信息、學生信息、輔導教師信息、課程信息等。
2、學生選課功能：
此功能提供學生、工作人員或輔導老師為學生選修課信息進行維護，可以通過教務工作人員或輔導老師來維護學生的選修課信息，亦可根據需求擴展到學生通過網絡自行選課。一旦學生選修了某課程，即可在系統前臺自己的帳戶里對該選修課進行學習。
3、學生成績管理功能：
此功能提供教務工作人員或輔導老師對學生成績信息進行管理。根據具體需要，既可以讓輔導老師對學生成績進行維護，也可以統一讓教務工作人員維護，只需根據需要在權限管理里進行適當配置即可。成績錄入后，學生即可在前臺查詢到自己的最新成績。
4、學習監控管理：
此功能可使教師和教務人員隨時了解學生學習情況，以及時調整教學策略及學習進度。
5、課程討論功能：
此功能提供給輔導老師和學生、學生和學生進行課程學習交流討論的一個平臺，是學生進行課程學習的一個重要輔助平臺。
6、公告發布功能：
此功能提供教務管理人員一個公告發布的平臺。公告發布后，學生即可在前臺查看到最新的公告信息。